-Ortografía y gramática.

Comparto mis resultados sobre las 3 actividades para poner en práctica lo aprendido del pdf ¿Sabías qué?

Actividad 1. Puntuar oraciones.

Actividad 2. Ortografía.

Actividad 3. Los porqués.

S3. Actividad 3. Análisis del programa educativo

Jessica Aracely Camacho González.

Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas.

División de Ciencias Exactas, Ingeniería y Tecnología (DCEIT).

Grupo: CIVUL-1E-2020-037

El programa educativo de mi elección es una de las 23 opciones de licenciatura que oferta la Universidad Abierta y a Distancia de México, la cual se caracteriza por ser una institución educativa especializada en la modalidad en línea, con carácter inclusivo y destinada a toda persona que aspire a crecer individual y profesionalmente. La licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas tiene una duración de 4 años que deberán ser cursados a lo largo de 8 semestres, su programa educativo se enfoca en preparar profesionales capaces de planificar, aplicar, dar seguimiento y evaluar diversas propuestas de intervención didáctica que impulsen y faciliten el aprendizaje de las matemáticas. Su objetivo es preparar personas competentes con conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desarrollar técnicas y métodos que coadyuven a la consecución de aprendizajes significativos, sustentados en una formación académica que se apoya de las herramientas tecnológicas y que busca sobrepasar las prácticas de enseñanza tradicionales para abrir paso a la innovación educativa.

Su plan de estudios esta estructurado de forma modular y se encuentra dividido en 2 fases. La primera corresponde al ámbito de la formación académica en la cual se abordan conocimientos y se establecen las herramientas necesarias para consolidar el aprendizaje de las materias fundamentales que articulan a las Matemáticas. En la segunda fase se trabaja con la formación en educación matemática, es en este momento cuando se prepara al estudiante para poner en práctica los conocimientos teóricos adquiridos y se presenta una estructura para el desarrollo de intervenciones didácticas basadas en el  diseño, desarrollo y evaluación de la planeación docente. Lo que más me llamó la atención del mapa curricular, fueron los nombres de los módulos 13-16, estoy segura de que su contenido será el cierre perfecto para mi actualización profesional y que además me aportara todo lo necesario para proporcionar a mis alumnos una forma más innovadora y menos tediosa de enseñar las matemáticas con el apoyo de material didáctico y la utilización de la tecnología para el fortalecimiento de la educación.

Al concluir la licenciatura, el egresado tendrá la capacidad de realizar diversos trabajos que orienten la labor educativa; será competente para diseñar propuestas curriculares, desarrollar contenidos didácticos, participar en la creación de material innovador, promover estrategias de enseñanza, identificar problemas de aprendizaje y con ello, diseñar actividades teórico-prácticas que se adapten a situaciones y contextos diversos.  Además, con su experiencia será capaz de contribuir al desarrollo mediante la práctica de una pedagogía crítica y analítica que involucre el uso de herramientas tecnológicas y que además contribuya al crecimiento de la sociedad del aprendizaje en la que vivimos.

Por su excelente plan de estudios, la Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas es una carrera con gran impacto para el desarrollo de nuestro país ya que se relaciona estrechamente con todo lo que vivimos y observamos a nuestro alrededor. En la actualidad, estar preparados con conocimientos, desarrollar el pensamiento lógico, ser analíticos y llevar a la práctica lo aprendido es la mejor forma para enfrentar los problemas simples y complejos que se nos presentan en la vida cotidiana y para contribuir al progreso técnico y la competitividad de México en todos su ámbitos. De esta manera, cada persona que curse y ejerza lo aprendido podrá desempeñarse como agente de cambio y potenciar habilidades para la toma acertada de decisiones.

Para finalizar, considero que las principales ventajas de estudiar en la UnADM se centran en la utilización de herramientas tecnológicas de vanguardia para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, además, por su carácter flexible nos brinda la oportunidad de ser gestores del tiempo y responsables de nuestros propios logros. La universidad nos ofrece también, una educación bidireccional que promueve la inclusión, el trabajo colaborativo y entre pares. ¡Me siento muy orgullosa de pertenecer a esta institución formadora de profesionales!

-Reflexión sobre estrategias de aprendizaje.

Nuestra sociedad actual ya no es la misma de antes, día a día vivimos expuestos a diversos cambios que contribuyen al desarrollo y crecimiento en todos los ámbitos de la vida. Hoy, nos encontramos en una sociedad del aprendizaje, donde el alumno es el protagonista, centro de la educación y responsable de construir su propio conocimiento. 

La educación limitada al salón de clases ha quedado atrás, hoy requerimos actualizarnos y utilizar los medios a nuestra disposición, la tecnología de vanguardia y los diversos ámbitos virtuales que se han incorporado para facilitar la búsqueda de información y adquisición de saberes; aprender de forma autónoma, trabajar colaborativamente y adquirir habilidades para continuar aprendiendo de forma eficiente y eficaz (aprender a aprender).

La educación a distancia, sin duda alguna aporta un sin fin de ventajas pero a su vez, nos exige retos y desafíos para salir de nuestra zona de confort como trabajar con numerosa información, organizarla, utilizarla y aprender a discernir entre diversas fuentes, es decir, potenciar el uso de estrategias para desarrollar y fortalecer las habilidades del pensamiento. En lo personal, considero que a lo largo de mi vida personal y profesional he puesto en práctica y perfeccionado un sinfín de estrategias cognitivas, metacognitivas y de manejo de recursos. A continuación, expondré a grandes rasgos el uso que les he dado a algunas de ellas.

En mi lugar de trabajo, doy lugar a las estrategias cognitivas en sus tres tipos, mis alumnos y yo, practicamos el parafraseo, las analogías, los resúmenes, la elaboración de organizadores gráficos, la búsqueda de palabras clave, el subrayado, los resúmenes; entre otras. Cabe mencionar que hemos dejado de lado casi en su totalidad aquellas estrategias que se desprenden del aprendizaje memorístico (recirculación de información).

Por otro lado, considero que las estrategias de metacognición son muy importantes ya que nos permiten reconocer y tomar decisiones sobre las acciones que contribuyen a lograr nuestros objetivos para después, evaluar el logro y eficiencia de los mismos. En mi práctica diaria tiendo utilizar diversas estrategias que van desde planificar de manera detallada todas las actividades que busco desarrollar, elegir la mejor manera de llevarlas a la práctica y después realizar los ajustes necesarios mediante una autoevaluación en función de mi desempeño; tomando en cuenta el análisis del cumplimiento de los objetivos y la finalidad de mi trabajo.

Por último las estrategias de manejo de recursos me han sido de gran utilidad en mi labor diaria ya que me permiten organizar mis tiempos mediante estrategias como la planificación, el control escrito de mi agenda y la rúbrica de objetivos. Además, tiendo a utilizar diariamente el aprendizaje entre pares con mis compañeros y con mis alumnos ya que considero que al trabajar colaborativamente se aprende de las fortalezas de los demás, se obtiene resultados en menor tiempo y se comparten experiencias significativas.

-Mapa conceptual.

-Estrategias cognitivas.


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S3. Actividad 2. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas

-Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje.



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-Reflexión sobre mis tipos de inteligencias.

En la actualidad y especialmente en el ámbito educativo, hemos percibido a la inteligencia como la capacidad de adquirir conocimiento y demostrarlo ante los demás por medio de pruebas estandarizadas y calificaciones que ponen en evidencia nuestra capacidad de retención y asimilación de conocimientos. Sin embargo, gracias a la aportación de Edward Gardner en su teoría sobre las 8 inteligencias múltiples, podemos afirmar que la inteligencia no se expresa en una forma única ni se hace notar específicamente en el ámbito académico, está presente en cada una de las capacidades y habilidades que las personas desarrollamos en conjunto con el ambiente y los factores sociales que nos rodean; por medio de estas, podemos identificar nuestras fortalezas y reconocer las áreas de oportunidad en las que podemos trabajar para descubrir y desarrollar al máximo nuestro potencial.

Cada persona es diferente y, por tanto su estilo de aprendizaje, habilidades y aptitudes se hacen notar en menor o mayor medida en referencia con los demás. Dicho lo anterior y de acuerdo con los resultados obtenidos en el Test sobre las inteligencias múltiples de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo puedo reflexionar sobre los principales tipos de inteligencia predominantes en mi persona.

La inteligencia interpersonal se hizo notar con el puntaje más alto (86/100) y, en definitiva estoy de acuerdo con el resultado. En mi vida diaria, tengo muy desarrollada la capacidad de empatizar con los demás no solo por la forma en que me dirijo hacia ellos sino también por las aportaciones que puedo compartir y por mi disposición al escuchar, aceptar opiniones y tomar en cuenta lo que otros expresan.

Además, al trabajar con mis alumnos he podido desarrollar cierta habilidad para detectar y comprender los problemas o circunstancias que aquejan o minimizan su rendimiento académico, desde la parte emocional hasta la de expresión de habilidades, actitudes, valores y adquisición del conocimiento. Las estrategias que utilizo van desde el habla-escucha, compartir y aprender de los demás, generar debates, fomentar el aprendizaje colaborativo, poner en práctica las dinámicas de cooperación y socialización; entre otras.

Por otra parte, con un puntaje de 76/100 se manifestó la inteligencia naturalista y la cinética-corporal. La primera, demuestra mi gusto por aprender en entornos abiertos y al aire libre y expreso mi necesidad por salir e investigar fuera de las cuatro paredes de un salón de clases. Aunado a esto, tiendo a observar los eventos de mi vida diaria mediante una visión holística del todo y sus partes, considero que la comprensión por medio de la contextualización es necesaria para entender en mayor medida lo que nos rodea. Alguna de las estrategias que pongo en practica en esta inteligencia son: actividades recreativas en espacios abiertos, el campismo con mi familia, la participación en proyectos que fomentan el cuidado del medio ambiente como el reciclaje o la limpieza de áreas verdes.

En relación con la inteligencia cinética-corporal y tomando en cuenta que la mayor parte del tiempo preparo e imparto clases, realizo exposiciones o participo en algunos talleres puedo decir que he desarrollado cierta facilidad para exponer y expresar con mi cuerpo lo que hablo. Además, he notado que soy de las personas que requiere interactuar para aprender, no me basta con escuchar sino que tengo que poner en práctica lo teórico para alcanzar mejores resultados. El deporte entra en este tipo de inteligencia y aunque he practicado varios, no me considero sobresaliente en alguno de ellos, digamos que me hace falta mayor coordinación; pero, si de hablar de coordinación motriz se trata puedo compartir que soy muy buena para realizar trabajos manuales o que requieran poner en práctica diversas estrategias físicas.

Finalmente, puedo afirmar que es necesario que continúe trabajando con la inteligencia visual-espacial y musical ya que reconozco que no soy muy buena para percibir a detalle algunas imágenes ni representar ideas mentales de las mismas, además no he desarrollado habilidades para aprender a tocar algún instrumento o escuchar una melodía con sensibilidad. Las estrategias que utilizare son: fomentar la capacidad de escucha al oír alguna canción, intentar aprender a tocar la guitarra, mejorar mi capacidad de orientación al observar con mayor detenimiento los lugares por los que transito y acrecentar mi interés por el análisis de mapas y gráficos.